10月14日，安徽一个中学公开砸学生手机，有手机被砸到冒烟。 校长回应，销毁了不到10部手机，校方曾事先和家长签协议，禁止手机入校园，违者将销毁手机。

对这一现象，人民日报转发评论，“该管必管”不是“以暴制暴”。这的确不是以暴制暴。

如果认为砸手机的行为“暴力”，那么学生玩手机是什么？那不是暴力行为，而是“电子毒品”。

因此上说，这不是以暴制暴，而是以暴制“毒”。

手机进校园问题，都成了学校管理学生的恶疾和顽症。

关于治理手机进校园，许多学校想过很多的办法，连电子门禁系统都用上了，甚至有的学校还用了金属探测仪，但是仍然没有彻底的解决学生带手机进校园的问题。

很多学生带手机进校园，和学校之间成了斗智斗勇，不论学校采用什么样的监管方式，学生都会想出来应对的策略和办法。

总之，手机已经是危害学生学习和身心健康最可怕的东西之一。

学生年龄还小，价值判断和自控能力还都比较差，很难抵制和拒绝手机的诱惑。

所以，挖空心思，想尽办法的把手机带到学校，利用一切可乘之机，和一切机会玩手机。甚至有的同学在宿舍里蒙着被子整宿的浏览不健康网页，或打游戏。

再加之，一些家长对孩子带手机进校园的危害认识不到位，甚至有的家长还偷偷的把手机送给孩子带进学校。

还有一些家长对孩子带手机进校园这件事漠不关心，管理和管控的也不够。

还有一些家长平时给孩子的零用钱比较多，孩子积攒下来给自己买手机，家长却并不知情。

如此种种，手机管控已经成了学校管理中的一个老大难的问题。

人民日报转述评论，“该管必管”不是“以暴制暴”，这的确不是以暴制暴，但是好多人对这种行为产生质疑，如果不用这样的方式处理，学生带手机进校园的问题是该怎么管？怎么管才是有效的？怎么管才能真正的解决问题？

仅仅依靠空洞的说教和引导能解决问题吗？

依靠老师不间断的检查，抽查和监管能杜绝的了吗？

我倒是认为这个学校的做法并无不妥，这的确不是以暴制暴，而是以暴制“毒”。

如果不采用这样看似暴力的手段，就不足以引起学生和家长的足够重视，也就没有足够的震慑力和坚决的治理态度。

那么，手机管控问题仍然还会停留在理想的层面上，根本解决不了实际问题。

比'以暴制暴'更悲哀的是“该管不管”——评《人民日报》“该管必管”不是“以暴制暴”

近日，安徽一学校当众砸毁学生手机，引发广泛关注。在重重的舆论压力之下，该校校长表示，只要家长要求赔，就愿意赔偿。

在网络上，不少人对学校的做法叫好，也有一些媒体认为这是“以暴制暴”。《人民日报》就转发长安观察微信公号评论文章，认为“公开砸、水桶卸等做法显然就过于野蛮”（见下图）。

毫无疑问，在理想的状态下，我们的教育，肯定应该是如和风细雨一般的温柔，是爱心编制的白色裙裾，那么明亮，那么美丽，如梦如幻，让所有的学生如痴如迷——所谓的“随风潜入夜，润物细无声”！

但稍有教育经验的人都知道，事实上，那是不可能的——苏霍姆林斯基说“每一个孩子都是一个完整的世界”，这句话，说的是每个孩子都有个性，教育需要针对每一个孩子的个性——但既然有个性，那么，有的就能够接受教育，有的需要多次教育，而必然还有难以教育甚至屡教不改的学生存在！

我认识很多教育专家，他们在做讲座的时候，是童话作家——师生之间那么和谐、完美；回到现实的工作中，他们才是教师——师生间有矛盾有冲突，有的还很激烈！

就像陶渊明笔下的桃花源，看起来那么美好，事实上，却无处寻找，只能存在于梦里一样！

所以，这一篇评论，所谓：

教书育人也是个“精细活”，如何掌握好惩戒与伤害之间的界限，需要学校、老师再多花些心思。即便同一学校、同一班级的学生，也来自完全不同的成长环境，拥有不同的性格特点。尤其是处于青春期的学生，本身更加敏感细腻。同样的错误行为，背后也许是不同原因。就拿沉迷手机来说，有人是玩物丧志，也有孩子是排遣孤独。也就是说，教育还是应当因人而异，充分了解每一个孩子，进而对症下药。

谁敢说这样的描述错误——但谁能做到？就问问这篇文章的作者，你能做到？

有本事，到学校去试试！

我从来不赞同“以暴制暴”——暴力的行为，必然在学生的心里种下暴力的种子，一旦时机成熟，这颗种子，就会长成参天大树！

但砸手机的行为，真的就是暴力吗？

难道，销毁管制刀具，也是暴力，也是以暴制暴？

有些时候，对于有些孩子，手机，真的就是毒品，甚至，其危害，远甚于毒品——因为，沉迷手机所造成的精神和心理的伤害，可能远甚于身体！

请不要对那些因为玩手机而造成严重事故的事件，视而不见：有未成年人在手机上看黄色视频，然后强奸幼女；有沉迷于手机游戏，要钱不成杀父弑母！

在必要的时候，难道，不应该施以重典？

按照这个逻辑，销毁毒品，也是“以暴制暴”？

但作为教育工作者，作为家长，我更清楚的是，“该管不管”，远比“以暴制暴”更让人悲哀！

当下，我们的教育，早被那些“半拉子们”弄得不知所措：

迟到罚站一下，要被拘传到派出所，因为涉嫌体罚！

语气严厉一点，要被认为对学生不温和！

温和一点，又要被人质疑缺少管理能力！

就连布置个作业，也要被人说三道四：

全班布置一样，有人说是不因材施教；

分层布置作业，又会被人认为是歧视学生！

按照这些逻辑，我们的教师，不管你做什么，不做什么，都会被人批判——以至于当要赋予教师惩戒权的是时候，我们的教师，已经不敢接受了！

长此以往，教师管还是不管？

难道，真的要等到“该管不管”的时候，我们又开始亡羊补牢？

主席说“群众的眼睛是雪亮的”——看看那些评论吧，群众，心里还是有一杆秤！

手机砸到冒烟这件事发生在10月14日，安徽的一所学校在学校大会上公开砸毁没收的学生手机，事情过去几天了，但是热度不减，就连《人民日报》也转发评论认为这件事是“该管必管”不是“以暴制暴”。

禁止学生带手机进校园几乎是每个学校的规定，也是每个老师和学生斗智斗勇的事情，为了不让手机影响到孩子学习，不少学校也是费尽了心思。

这个砸手机事件之所以引起大家的热议，还有就是做了不少学校想做而没做的事，老师收了学生的手机要么是等着家长来领，要么就是替学生保管，其实有是不少老师恨的想直接把手机砸了，但是因为种种原因，不敢去做，所以说安徽这所学校是做了别的学校想做而不敢做的事。

成年人都有可能克制不住不玩手机，何况孩子呢，说起学生玩手机的危害，估计没几个人不知道吧，上课偷偷玩，下课藏起来玩，宿舍躺被窝玩，玩游戏，看视频，浏览各种网站，对孩子的学习没有一点好处。有这样一句话“想毁了一个孩子，请给孩子一个手机”，孩子可以经受不住手机的诱惑，但是家长为什么要给孩子提供手机呢，难道就是为了孩子有东西玩不学习吗？

安徽这所学校砸手机之后有网友支持，也有网友觉得过分了，毕竟手机是私人物品。但我认为这件事做得对，并且学校表示在砸之前已经和家长沟通过了，得到了家长的认可，说明家长也意识到了问题所在，通过这件事不仅教育了学生，也教育了家长，做得好！为了孩子学习，请让你的孩子远离手机吧。

我认为学校做的对，应大力支持。没有强硬的管理，怎么能管好几百名学生的不守规矩的行为呢?不依规矩不成方圆，讲了不把手机带入学校你不信邪偏偏带入，校方也不信邪就给砸了，砸的好!

有的人偏偏就爱挑剌，说长论短。校方不管，你说他们误人子弟，管了又说是暴力行为，和风细雨的讲道理管用吗?

这就像社会上盖房子一样，沒有审批手续，通知了不能违章建筑，但不听，发文件了，宣传了又不管，最后怎么处理?违建，强拆!好端端的房子为什么强拆呀?因为他们不守規矩。

在学校不能带手机，你带了，而且沉迷于手机，误了学业，多次说服教育无用，该不该砸了?我看该砸!

我是寒石冷月，我来谈谈自己的看法。

安徽凤台古成中学在全校大会员上公开砸没收的学生手机，这件事在舆论上的热议一直没有冷下来，说明砸手机这件事触动了很多人的心理，也砸痛了一些人。尤其是当看到长安观念微信公众号评论文章被人民日报转发，这就有点将这件事定性，认为凤台古成中学的做法是不正确的，果真如此吗？我看未必。

慈不掌兵，严是爱，松是害，这道理已经传统千百年，经历了时间考验为正确的管理方法。

我曾经在部队当兵十年，在我当新兵时（1993年冬），当时部队对战士的管理非常严格，新战士初到部队，把在地方上的松、散、懒、滑等坏毛病都带到部队。但是在部队绝不会容忍这些纪律涣散的行为，于是就下狠手整治，挨打是少不了的，不出一个月，毛病都逐渐消失了，待三个月新兵连结束时，全部都做到严格遵守纪律，步调一致，精神焕发，充分体现出了战斗力。再看凤台古成中学砸手机的做法，实际上就是很好地应用了慈不掌兵的管理方式，用少量的牺牲（据校长讲，这不到十部手机里，还有几部是老师悄悄放入自己不用的旧手机），换来全校的严明纪律，焉有错？

评论中说“以暴制暴”逻辑上说不通，制暴，请问暴从何来？学生私自带手机进校园后制造过暴力行为吗？

作为评论者，必须要搞清楚观点中的逻辑关系，用“以暴制暴”显然在逻辑上说不通，如果说凤台古成中学砸手机，被某些人形容为暴力行为。请问用手机的学生是否有过暴力行为？显然只是违反了校规，最多不服从管理顶撞了老师，并没有因此事对老师进行人身攻击。因此，以暴制暴根本不存在。更何况学校砸掉的是严重违反校规，屡禁不止，不听劝阻的学生手机。目的只是起到震慑作用，使全校学生都清楚一点，任何学生将手机带入校园都是这样的结果，从而使学生为了避免受损失，或者害怕受处分而老老实实遵守校规。如此严格管理，有何不好？

柔情似水从来都不是管理的有效手段，刚性管理必须要有，否则，会让校规形同虚设。

若问管理活动中最难的地方在哪？最难的恐怕就是拉下脸，在管理活动中不讲人情。因为只要带感情色彩，就会让被管理者与管理者之间产生情绪对抗。但如果管理者就拉下脸，不看被管理者脸色，坚决依照校规去执行呢？对于被管理者就会把目光直指校规了。这就像交警在处罚违反交规的人一个道理，能纵容违反交规者吗？否则，对违规者都柔情似水，那交通不乱了套。因此说，在管理活动中该严格必须要严格，该惩罚必须要惩罚，外界最好闭上嘴，不要去指指点点，干涉学校的正常管理。如果谁不服学校的做法，可以去告嘛，法律会给你一个公正的答案。

结束语：学校不允许学生带手机，绝对是出于对学生学业的高度负责，如果我们连这一最起码的初发点都不理解。请问那些支持学生带手机进校园的人，谁来对学生课上玩手机而不听课荒废了学业负责？即便老师课堂上设收学生手机，曾经有多起学生跳楼事件还没有让人震惊？再退一步讲，老师上课时如果再管理学生手机，耽误讲课时间谁来负责？所以说，学校里的事，只要学校不违法，家长不反对，支持与理解就行了。

前两天砸手机的事刚出来的时候，我就评论表态，支持学校的做法，结果人民日报说这样太过野蛮，是以暴制暴，这有点小打脸啊。

但细想了一下，我还是要维持我的观点。

未见暴，所以谈不上以暴制暴。

中学生带手机，危害到底有多大，相信中学生的家长们，尤其是孩子成绩被手机耽误的家长们，都是感同身受，并对手机切齿痛恨的。

而学校作为管理方，必定也对此头疼不已。在刚刚过去的9月开学季，山西就曾有一所学校在校门口设置金属探测仪，凡是检查出学生带手机的，都没收了砸掉，当时也有媒体批评这种做法过于野蛮。

安徽这所学校的校长，为了能根治手机的祸患，相信也是想了很多的办法。其中非常重要的一条，就是和家长签订协议，不允许学生带手机。

家长们既然能签这个协议，就代表了家长也是认同学校这样管理的，也是认为中学生玩手机，危害极大，应该予以管理。

所以在事件被媒体曝光后，反倒未见家长有什么异议，倒是旁观者有批评的声音，由此可见，家长们也是普遍认同这一做法的。

至于为什么不没收？因为没收之后，学生再来跟你要、跟你抢，最后形成拉锯，反倒更影响学生的学业。

上一次，贵州的男老师在学校门口给女生卸妆的时候，很多媒体站出来批评，唯独人民日报力挺男老师，说不必对老师吹毛求疵，否则今后老师什么都不敢做了。

在这里我也想引用人民日报上一次的评论，不必对学校过多苛责，吹毛求疵。因为在入学前已经和学生家长都签过协议，三令五申，但是讲大道理不管用，有时候还是需要一些雷霆手段的。

学校之所以没有私下处理，而是选择在大会上公开砸手机，相信目的也是为了让学生们知道，不要心存侥幸，学校严格管理的决心，是坚定的。

结束语

学生是来学校学习的，不是来玩手机的。

我仍然支持学校的做法。

事情的经过是这样的。

10月14日，安徽一个中学公开砸学生手机，有手机被砸到冒烟。 校长回应，校方曾事先和家长签协议，禁止手机入校园，违者将销毁手机 这次销毁了不到十部手机。

有人对此颇有微词，认为是“以暴制暴”，“粗暴式教育”。我倒不这么认为，所谓“乱世用重典”。现在，手机的危害性已经非常严重，学生与老师“捉迷藏”、“斗心眼”，把手机带进学校，带进课堂，偷偷摸摸玩。一旦上瘾，很难戒掉。

我作为一名中学教师，目睹过多少学生，原本积极向上，勤奋努力，但是迷上手机后，颓废痴迷，不求上进。如果不满足要求，甚至撒泼打滚，拒绝上学。有的学生偷拿家里钱买手机，上万元眼都不眨。父母的辛苦钱，在他眼里就是满足自己欲望的东西。对父母却没有半点感恩。

而有的家长，暂时看不到学生的影响，还会让孩子带手机进入学校。殊不知，一旦孩子上瘾，想挽回都悔不晚已。

学校该管，敢管，管的到位，应该为学校喝彩。所谓菩萨心肠，霹雳手段。

现在有些人站出来指手画脚，我们说在一旁说三道四最容易，往往还占据道德制高点，但是真正实施谁又能做到各方面完美无瑕？

我要为这样有责任心，敢负责任的学校校长点赞！其实就这些学生的家长而言，也应该感谢学校。表面上是损失了几千元，但是挽救的确是孩子的学业和未来，孰轻孰重，家长心里自然有轻重！

砸手机是学校的无奈之举！很多人对此不理解，我给你解答学校砸手机的原因。

一、学生带手机成风

前几年我们学校就砸过手机，也用车轧过手机！那不是一部，而是几十部！有好的，也有一般的，但都是智能的！

说心里话，当时学校砸手机我都不忍心看，那毕竟是学生家长的血汗！作为班主任，有多少次我曾为学生保管手机。这些手机比我的都好，因为我用的是当时价值500元的诺基亚非智能手机。让我保管手机的学生，经常往学校带手机，时间长了我就不愿意再为他们保管了。因为我怕丢失，丢失以后你纵然有一百张嘴也说不清的。学生会猜测的，会怀疑的。你怎么会丢呢？坏良心了吧？终于有一天，我对学生们说：我不再为如何同学保管手机，学校搜出你的手机砸了，你就认倒霉吧！

学生进校园带手机成风，任凭你说得再死再绝，总是禁而不止，杜而不绝！只有“砸”才能刹住进校园带手机之风！

二、学生的手机涉黄

涉黄，是学生带手机进校园的重要原因之一。他们利用大课间、饭前饭后、晚就寝看黄色视频。这从学校砸之前的手机里可以取证。至于危害那是不言而喻的。只有“砸”才能杜绝学生在学校涉黄！

三、带手机为谈恋爱

为谈恋爱而带手机，是学校屡禁不止的另一个重要原因。这从学生的微信上、信息里可见一斑。我们知道，学生因为谈恋爱而发生校园欺凌，甚至死亡的事件已经不再新鲜。请问，谁手机重要还是学生生命重要啊！只有“砸”才能杜绝学生在学校谈恋爱！

…………

这三个理由足以说明学生进校园不能带手机！也足以说明学校为什么砸手机！如果换做你到学校来负责学生带手机的工作，“砸”也可能是你的无奈选择！《人民日报》发声，当是以人民的名义发声，我们不能眼看着学生们毁在手机上！

安徽凤台古城学校校长砸学生手机事件在网络上迅速发酵，可能校长也没想到自己会成为网络红人。据相关媒体报道，2019年10月14日，凤台古城学校校长当面砸了学生手机，且砸到手机冒烟，但砸的数量不多，不到十台，有的还是老师不要的旧手机，目的是教育孩子不要把手机带入校园。学校也和家长签订过协议，只要学生把手机带入校园，校方可以销毁手机。此事件引起媒体的广泛关注，有的媒体批评校长的做法，这是“以暴制暴”，简单粗暴的方法是不能把教育搞好的。一部分家长也不支持校长砸手机，毕竟手机是用钱买来的，砸了太可惜，手机被砸后也会对学生心理造成影响。《人民日报》转发评论手机砸到冒烟？“该管必管”不是“以暴制暴”。

我赞同《人民日报》的观点，学校该管的事还必须得管，管教学生和砸手机是两个不同的概念。对于学生的管教，学校可以采用多种方法，但野蛮暴力的方法不可取。目前手机进入寻常百姓家，很多学生都拥有一部手机，由此可以看出，绝大部分家长是同意给孩子买手机的。但对于手机的管理和使用是大家感到最头疼的事，家长给孩子买手机的目的是用于联系和紧急情况的求助，而学生玩手机的目的是为了上网聊天和打游戏，有的学生在课堂上都在玩手机，这已影响到正常的教育教学秩序。一部分学校针对这种情况禁止学生带手机进入校园，发现者被没收或销毁。这种方式能够起到一定作用，但效果不是很明显。

我从事了十多年的毕业班班主任工作（接断班），对于学生玩手机的情况，我有很好的处理办法。在家长会和学生会上，我都要表明观点，我不反对学生带手机进去校园，但家长要正面引导孩子如何正确利用手机，毕竟学生的手机都是家长买的，家长就要给孩子讲手机的使用说明，一旦发现学生使用手机上网聊天或者打游戏，老师会把学生手机暂时保管到初中毕业，由家长到校领回手机。如果在课堂上发现学生玩手机，老师立马暂扣学生手机，并责令学生马上请家长到校配合教育，由学生家长提出教育学生的方案，并把手机交给学生家长，砸与不砸那是家长自己的事，这一招还真管用。到现在为止，我班上的班风正、学风浓，没有一个学生在行课期间上网聊天和玩游戏。

手机的快速发展给我们带来了很多方便，我们不能认为学生带手机进入校园就是违反校规校纪，关键是老师和家长如何引导学生正确使用手机。有的学校的做法也值得借鉴，行课期间，老师为学生保管手机，学生在周末时间领回手机与家长联系，这样既可避免学生在上课时玩手机，也解决了学生和家长联系的矛盾。该管的学校还得必须好好管，但方式方法很重要，简单粗暴的方式不是当前教育所需要的。

近段时间安徽一学校没收手机，并将手机砸到冒烟的事情，在网上红遍了。有一名工作20多年的语文老师常年担任班主任，我非常赞同这种做法。倒不是因为这是以暴制暴，而是因为这是没有办法的办法。

1.学校为什么会收手机并砸到冒烟？

青少年的自控力本来比较差。大部分学校都会规定孩子不使用手机，但是现在不用手机根本是不太可能的。

很多学校都会在每周孩子到校的时候收掉手机，孩子离校的时候再把手机还给孩子。这种做法其实很不错，我儿子上高中时，他们老师就是这样做的。这样做，既控制了孩子玩手机的时间，又方便孩子和家人联系。

但是尽管这样，却总有部分孩子钻空子。我儿子班上就有人带两部手机，交一部比较旧的手机，把新的留在宿舍里用。这样做就完全违背了老师收手机的目的。

我想这所学校的老师也不可能从一开始就想没收孩子的手机，并砸到冒烟。应该是孩子玩手机玩得太厉害，让老师不得不下狠招，制止孩子玩手机。

2.家长的庇护让孩子肆无忌惮。

孩子玩手机本来是错误的行为，但是有的家长拿孩子没办法，也不允许老师处理。孩子长期痴迷于游戏，又怎么顾得上学习呢？

我以前教过一个学生，本来成绩很不错，在绵阳某所学校读高中。按照正常水平，完全可以考上重点本科。结果却出乎意料，孩子只勉强走了一所专科学校。怎么会让人大跌眼镜呢？就是因为这个孩子是通食生，每天都会回家(他爸爸妈妈为了方便照顾孩子生活，就在学校附近租了一套房子)。回到家第一件事情就是玩手机，如果家长不给就发脾气；有的时候在学校里也玩，老师实在看不过意了，就把手机没收了。结果怎样呢？结果孩子就离校出走，吓得老师从此再也不敢管他。吃饭坐车，孩子的身上随时都有一部手机。

如果像这样的学生，学校不下狠招，孩子真的就毁了。像这样的例子真的是太多太多了。

3.该管不管是真正的害了学生。

有的家长认为学校的做法过激，如果是老师都知道，假如有其他办法的话，哪个学校和老师愿意冒险用过激的行为来管理学生呢？一个班总有那么一两个或者是几个同学不听老师的劝告，不管老师用什么办法，反正就是油盐不进，讲道理不听，批评根本不管用，对表扬不屑一顾，这还有什么办法呢？

作为老师，一站上讲台，不管什么事都放在了脑后，唯一想到的就是多交给学生知识。大部分老师真的是兢兢业业地为学生做贡献，但是学生却未必领情。有的学生连学习目的都不知道，更谈不上什么学习态度了。像这样的学生真的能够不管吗？

就拿我现在的班级来说，学生人数虽然不多，但是有一多半的孩子都不愿意学习，我还是得静下心来给他们做工作，作业一个一个地叫到面前来批改。遇到经常不完成作业的孩子，我还是得想办法和家长沟通，并让组长督促孩子完成。我总不能不管吧，老师是良心工作。对于哪些听不进道理，既听不清道理也不愿受表扬的孩子，有的时候还是得有适当的惩戒。

结束语：家长们，不要把老师都逼成了佛系老师，不然吃苦的终将是你自己的孩子。

现在手机，平板电脑等电子产品对青少年学生的危害是非常大的。不要说学生，我们很多成人走路，乘坐公共交通工具，以及甚至我们在马路上可以看到有开车或者骑车的人，都在低头玩手机，存在很大的安全隐患。

我的孩子目前上小学，也沉迷于各类电子产品，无奈之下我只能将家里的上网设备，升级远程用手机来控制。孩子回到家以后，如果无人监管就会不由自主的去找手机，平板电脑等电子产品去玩，影响学业不说，还严重的影响了视力。

我才选择了关闭家中网络的办法，虽然这种办法是暂时的，但是不是能够治本的方式。因为孩子回家之后，自己家的网络无法连接。他会换一种方式，利用各类工具连接邻居家的网络，确实让我伤透了脑筋。我能我只能将他的手机平板电脑没收，上班时我带到单位，下班回家有需要时拿出来，没有需要时，尽量藏到她找不到的地方。

我有一个朋友是教高中的老师，谈到高中学生的管理，他觉得孩子们确实比小学生更好，管理原因很简单，在高中阶段前几排的孩子，还认真学习后几排的孩子，已经产生了对学习已经毫无兴趣，上课讲的内容完全听不懂，只是在学校里面打发时间。孩子们打发时间，唯一的工具就是手机，让老师也很无奈。

看到安徽这一所学校的做法，我觉得作为校方的管理层，其实这也是无奈之举。因为现在的孩子上课玩手机是很正常的事情。很多人可能认为这种方法，有些粗暴但我觉得我应该为学校管理层的这种方式点赞。

从表面上可能有一定的经济损失，但从长远来看，这样的方式虽然简单粗暴，但效果绝对是明显的。孩子们不可能，将几千甚至上万的手机电子产品带入校园，公开将手机砸毁，其实，可以起到一些震慑的作用。

我们对于这些电子产品应该发挥其积极作用，降低它的负面作用。我希望家长也对学校这样无奈之举表示理解。我们的青少年孩子如果沉迷于手机网络游戏，对自己的身心健康，以将来的学业是有极大危害的。

结束语:有人认为这一所学校的做法不妥，但我觉得在当前的教育背景下，学校又能采取什么措施？完全禁止学生在上课期间玩儿手机等相关电子产品。也希望各位同行能有什么高招，让教育同仁来借鉴，降低电子产品对青少年学生的危害。